第二百二十章 效果 (3 / 4)

        “给你说的，我越来越想去听听他怎么上课的。简直是不听不行了，你给我看一下他的课表，我找个合适的时间去听一下他的课。”

        “现在金竹其他学校都有很多学生知道有他这么一个人，很可能是通过学生龙高的老师传出去的。”

        “他不介意别人来听他的课吧？”

        “他是来者不拒，谁爱来听都可以，不过不能影响他上课的课堂秩序，也不能影响到他对驾驭课堂的主导权。”

        “给你说的，好像他上课的时候非常自由啊，不是没有什么秩序吗？”

        “才不是呢，他可以容忍学生或者听课的人听音乐、看书等其他的活动，但是不能容忍在教室里吃东西或者抽烟，也不能容忍在他需要安静的一个人给同学们总结的时候在下面讲话破坏他的心情和影响他讲话。”

        “哦，还有有点霸道啊。”

        “你觉得有多少教师在讲台上讲课的时候可以容忍学生在下面大声的聊天和吃东西弄出的声音？”

        “那也是。”

        “这样一个班级，真是国内少见啊。”

        “也许是我们不知道吧。也可能其他地方也有呢？”

        “也是，比如什么北京、广东、上海的一些学校也比较注重学生的素质教育嘛，可能课堂也很丰富多彩，教师也很有才，学生也很有素质。不过，至少我们省恐怕很难找出来。”

        “昌德的一些学校也不错，不过就我所知，金竹肯定是没有的。甚至昌德也没有听到过这种班级的存在。”

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