第二十六章 竹子精神 (3 / 3)
“但今天，我以曾经的一名大学生，一个过来人的身份，告诉你们另外一个道理。”
“你们步入大学以后，切记不要企图从老师那里拿到你所需要的沉甸甸的知识。教授和讲师那厚厚的讲义，真正值得你们一拿的，是他们探究知识的方法和途径。想获得更丰富的知识，要善于把别人用来吃饭、睡觉、谈恋爱的时间放在阅览室和图书馆里。把堆积如山的书中的文字，装进你大脑的存储器。当知识积累到一定程度，经过思维熔炉的锻造，能自觉的把它应用到社会实践中去，你们就真正的成材了。”
“当然，这期间是很枯燥乏味的。竹子四年时间只能长三厘米，那么它在这四年时间都干什么了？它在扎根，到了第五年它一天就长十五厘米，六周时间它就长十五米。而有多少人就是没熬过那三厘米。竹子的生长过程告诉了我们，如何成才和如何做人的道理。真正的大学不在学校而在社会，它在人们不断认识世界和改造世界的社会实践之中。”
“很快你们将步入社会，人一旦走向社会，可能面临各种各样的社会压力，也可能面临千奇百怪，简直无法抗拒的诱惑。能坚持以竹子的精神风格，迎着挑战走下去的人实在是不多。但，我希望你们，起码做一个脱离低级趣味，享有一定人格的人。不希望你们中任何一个成为有知识、有能力的缺少道德的成品垃圾。或堕落成危害社会的高级知识分子。如果那时我还在，我依然有能力废除你们武功，清理我的门户。”说到这里，同学们哈哈大笑。
最后，他提高声音讲道：“同学们，任何情况下，都要做自己的主人，正确处理人的自然属性和社会属性的关系，不要跪拜在金钱和权力之下，成为它们二者的奴隶。你们人生的帷幕才刚刚拉开，珍惜成长中的每一个历程，在平凡的世界里活出不平凡的自己！”
这位年轻教师给即将步入大学校园或走向社会的学生，开了最后一个主题班会，主题是“珍惜人生成长中的每一个历程，在平凡的世界活出不平凡的自己。”
素材取自他在大学时写的一篇短篇。
毫无疑问，这是一堂别开生面的主题班会，虽然，没有师生互动，也没有学生和学生之间的互动。
但是，学生们已经非常习惯，并且十分愿意接受老师的这种教育方式，因为类似如此生动，且感人肺腑的讲演，在他们三年时间的高中课堂上已经听过多次。
每次听老师讲演之后，都有不同程度的心灵震撼和不同收获的，更何况这次又与以往不同，因为同学们都知道，这是他们的老师最后一次设身处地的教育他们了，也许这是他们一生中的最后一次了。
这才让他们不但倍感珍惜，还总像是没听够，想让老师多讲一会，再多讲几句。
但是，下课的钟声在此时无情的敲响了，学生们不得不无奈的站起身，深情的望着心爱的老师，说声：“老师再见！”
下课后，学生们有钻到《回忆我的外公》的故事里寻找自己童年的；有在蚂蚁和老鼠吵架故事里思索着那段拟人对话深刻含义的；有被郜铣冰讲的竹子精神所启发，暗自下决心勤奋学习的；当然也有向农村考上来的学生问询大眼贼儿到底是什么东西，他们在农村时是否也抓到过等等。
据学生们日后回忆，他们的老师无论在课上还是课下，对他们所进行的教育，其影响是相当深远的，以至于，学生们参加工作以后，在各自工作岗位上，依然发挥着不可替代的作用。
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“你们步入大学以后，切记不要企图从老师那里拿到你所需要的沉甸甸的知识。教授和讲师那厚厚的讲义，真正值得你们一拿的，是他们探究知识的方法和途径。想获得更丰富的知识，要善于把别人用来吃饭、睡觉、谈恋爱的时间放在阅览室和图书馆里。把堆积如山的书中的文字，装进你大脑的存储器。当知识积累到一定程度，经过思维熔炉的锻造，能自觉的把它应用到社会实践中去，你们就真正的成材了。”
“当然，这期间是很枯燥乏味的。竹子四年时间只能长三厘米，那么它在这四年时间都干什么了？它在扎根，到了第五年它一天就长十五厘米，六周时间它就长十五米。而有多少人就是没熬过那三厘米。竹子的生长过程告诉了我们，如何成才和如何做人的道理。真正的大学不在学校而在社会，它在人们不断认识世界和改造世界的社会实践之中。”
“很快你们将步入社会，人一旦走向社会，可能面临各种各样的社会压力，也可能面临千奇百怪，简直无法抗拒的诱惑。能坚持以竹子的精神风格，迎着挑战走下去的人实在是不多。但，我希望你们，起码做一个脱离低级趣味，享有一定人格的人。不希望你们中任何一个成为有知识、有能力的缺少道德的成品垃圾。或堕落成危害社会的高级知识分子。如果那时我还在，我依然有能力废除你们武功，清理我的门户。”说到这里，同学们哈哈大笑。
最后，他提高声音讲道：“同学们，任何情况下，都要做自己的主人，正确处理人的自然属性和社会属性的关系，不要跪拜在金钱和权力之下，成为它们二者的奴隶。你们人生的帷幕才刚刚拉开，珍惜成长中的每一个历程，在平凡的世界里活出不平凡的自己！”
这位年轻教师给即将步入大学校园或走向社会的学生，开了最后一个主题班会，主题是“珍惜人生成长中的每一个历程，在平凡的世界活出不平凡的自己。”
素材取自他在大学时写的一篇短篇。
毫无疑问，这是一堂别开生面的主题班会，虽然，没有师生互动，也没有学生和学生之间的互动。
但是，学生们已经非常习惯，并且十分愿意接受老师的这种教育方式，因为类似如此生动，且感人肺腑的讲演，在他们三年时间的高中课堂上已经听过多次。
每次听老师讲演之后，都有不同程度的心灵震撼和不同收获的，更何况这次又与以往不同，因为同学们都知道，这是他们的老师最后一次设身处地的教育他们了，也许这是他们一生中的最后一次了。
这才让他们不但倍感珍惜，还总像是没听够，想让老师多讲一会，再多讲几句。
但是，下课的钟声在此时无情的敲响了，学生们不得不无奈的站起身，深情的望着心爱的老师，说声：“老师再见！”
下课后，学生们有钻到《回忆我的外公》的故事里寻找自己童年的；有在蚂蚁和老鼠吵架故事里思索着那段拟人对话深刻含义的；有被郜铣冰讲的竹子精神所启发，暗自下决心勤奋学习的；当然也有向农村考上来的学生问询大眼贼儿到底是什么东西，他们在农村时是否也抓到过等等。
据学生们日后回忆，他们的老师无论在课上还是课下，对他们所进行的教育，其影响是相当深远的，以至于，学生们参加工作以后，在各自工作岗位上，依然发挥着不可替代的作用。
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