第50章
18世纪末的德国柏林，正在进行一场触目惊心的辩论赛。说它触目惊心，因为这场辩论赛的一方为德国教育界的前辈与权威们，另一方却只有一人，他年方四十，身材矮小、枯瘦，他的观点刚刚说出口，便惹来一阵谩骂声。他的观点是：教育孩子不在于孩子有多大的天赋，而在于后天的合理努力。
当时的德国宗教盛行，他的这一言论无异于把一颗巨石扔进大海里掀起一阵阵惊涛骇浪。有人说他疯了，是在对上帝挑衅；有人说这是个颠扑不破的真理，人生来该做什么是注定的，是神决定的，他简直该送到断头台上。
他的脸上始终挂着微笑，他坚持自己的观点是正确的，他接下来继续对大家说道：“我愿意做个试验，如果上帝能够给我一个孩子，我一定能够印证我所说的话。”
在众人的唏嘘声中，这个性格孤僻的人离开了柏林回到自己的家中，他整理了自己的资料，期望着上帝能够给他一个孩子。半年后，他的妻子怀孕了，这对于他来说无异于一个天大的惊喜。他觉得是上天在帮助自己，便摩拳擦掌地等待着孩子的降生，但不幸的是妻子流产了，当这个消息不胫而走后，他遭到了前所未有的攻击，大家纷纷说这是上帝在责罚他，他的言论简直太嚣张了。
他的心犹如刀绞，但他始终有这样一个信念：如果上帝能够给我一个孩子，我会好好地珍惜这个难得的机会。
这一等，便是十年的时光，在他五十多岁的时候，他的妻子又怀孕了，他的目光中又泛起了久违的希望。妻子十月怀胎，生下来个儿子，但老天似乎是在考验他，这个孩子不仅不聪明，而且先天不足，体重不过两千克，哇哇地哭叫声好像一只受伤的小老鼠。妻子无奈地说道：“像这样的孩子，就是教育了也是白费力的。”但他没有放弃，他坚信通过自己的努力，可以将孩子培育成一个健康、阳光、向上的人。
他教孩子读书时，先买来连环画和绘本，把其中有趣的故事讲给他听，然后对他说：“如果你能认识字，这些书都能看明白的。”有时他干脆就不把书中的故事讲给孩子听，而对他说：“这个画上的故事非常有趣，可爸爸没工夫给你讲。”这样就激发起孩子识字的愿望和兴趣。于是，他开始教孩子识字。
孩子有了读书的兴趣就很刻苦。不久，这个孩子就轰动了附近地区。他七八岁时，已经能够自由地运用德语、法语、拉丁语等六种语言，通晓物理学、化学，尤其擅长数学。九岁时就考入了莱比锡大学。这个大学的校长说：“这个孩子已经具备了十八九岁青年们所不及的智力和学力。”很显然，这是他实行早期教育的结果。1814年4月，未满十四岁的小卡尔被授予哲学博士学位。两年后，他又获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
这个奇怪的老者，就是著名的教育家卡尔·威特，他因一本名叫《卡尔·威特的教育》的书而闻名天下，是现代教育理论的先驱。他的儿子小卡尔二十三岁时出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
看来，上帝也有成人之美的时候，他不包庇错误的理论，而是满足了卡尔的愿望，从而成就了他的伟大成果。
点评
本文内容生动、丰富，语言新颖、清爽，结构独特、合理。对传统教育理念的挑战，加上名人效应，是本文最大的亮点。
当时的德国宗教盛行，他的这一言论无异于把一颗巨石扔进大海里掀起一阵阵惊涛骇浪。有人说他疯了，是在对上帝挑衅；有人说这是个颠扑不破的真理，人生来该做什么是注定的，是神决定的，他简直该送到断头台上。
他的脸上始终挂着微笑，他坚持自己的观点是正确的，他接下来继续对大家说道：“我愿意做个试验，如果上帝能够给我一个孩子，我一定能够印证我所说的话。”
在众人的唏嘘声中，这个性格孤僻的人离开了柏林回到自己的家中，他整理了自己的资料，期望着上帝能够给他一个孩子。半年后，他的妻子怀孕了，这对于他来说无异于一个天大的惊喜。他觉得是上天在帮助自己，便摩拳擦掌地等待着孩子的降生，但不幸的是妻子流产了，当这个消息不胫而走后，他遭到了前所未有的攻击，大家纷纷说这是上帝在责罚他，他的言论简直太嚣张了。
他的心犹如刀绞，但他始终有这样一个信念：如果上帝能够给我一个孩子，我会好好地珍惜这个难得的机会。
这一等，便是十年的时光，在他五十多岁的时候，他的妻子又怀孕了，他的目光中又泛起了久违的希望。妻子十月怀胎，生下来个儿子，但老天似乎是在考验他，这个孩子不仅不聪明，而且先天不足，体重不过两千克，哇哇地哭叫声好像一只受伤的小老鼠。妻子无奈地说道：“像这样的孩子，就是教育了也是白费力的。”但他没有放弃，他坚信通过自己的努力，可以将孩子培育成一个健康、阳光、向上的人。
他教孩子读书时，先买来连环画和绘本，把其中有趣的故事讲给他听，然后对他说：“如果你能认识字，这些书都能看明白的。”有时他干脆就不把书中的故事讲给孩子听，而对他说：“这个画上的故事非常有趣，可爸爸没工夫给你讲。”这样就激发起孩子识字的愿望和兴趣。于是，他开始教孩子识字。
孩子有了读书的兴趣就很刻苦。不久，这个孩子就轰动了附近地区。他七八岁时，已经能够自由地运用德语、法语、拉丁语等六种语言，通晓物理学、化学，尤其擅长数学。九岁时就考入了莱比锡大学。这个大学的校长说：“这个孩子已经具备了十八九岁青年们所不及的智力和学力。”很显然，这是他实行早期教育的结果。1814年4月，未满十四岁的小卡尔被授予哲学博士学位。两年后，他又获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
这个奇怪的老者，就是著名的教育家卡尔·威特，他因一本名叫《卡尔·威特的教育》的书而闻名天下，是现代教育理论的先驱。他的儿子小卡尔二十三岁时出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
看来，上帝也有成人之美的时候，他不包庇错误的理论，而是满足了卡尔的愿望，从而成就了他的伟大成果。
点评
本文内容生动、丰富，语言新颖、清爽，结构独特、合理。对传统教育理念的挑战，加上名人效应，是本文最大的亮点。