第89章 (1 / 3)
（记者采访实录）
洪昭光“火”了，但“火”得与众不同，很多人不知道他确切的名字，于是被传成：洪绍光、胡昭光、洪昭邦、胡绍广……然而，他的健康讲座内容被中老年人手抄笔录，竞相传阅，据不完全统计，手抄本已达68种之多，几十家出版社争先恐后要和他签订出版协议，数十个单位团体排队等着邀请他去讲课……
洪昭光是安贞医院的一位大夫，心内科专家，但是他又是一位与众不同的大夫、专家。在当代，似乎还没有任何一个学者的任何一部专业著作能像洪昭光教授的健康报告这样有如此多的传抄本和翻印本，也从没有任何一位医生因为做科普宣传而成为明星，如此受到公众的追捧。
■好的医生是让人不得病
记者：一般说来，人们认为一个医生的本分是治病，您怎么做起了健康讲座呢？
洪昭光：（笑）这是每个采访我的记者都会问的问题。健康教育不是谁想做，而是老百姓发自内心的需求。一开始，我只是讲给我们病房的病人。心血管病人一住院就花几万、十几万，但我发现很多人是完全可以不得病，不花钱受罪的，只要他记住几句话。这样我就给他讲，你怎么得的这个病，你如何可以不得、可以不复发。我给他一个人讲的时候，同病房的人也专心的来听。第一次讲，两个人来听；第二次，隔壁病房的人也来听；第三次，病人把家属也叫过来听。有的带着笔记本，有的带着录音机，听了以后，还对笔记、整理重抄、打印复印。我想既然群众这么渴望，我就在整个病房讲、定期地讲，就是这样开始的。
记者：健康科普的重要性大家都明白，但是医务界好像也有一种看法：大专家的正经事应该是作学问、作研究，您不觉得自己不务正业吗？
洪昭光：专家做健康教育要比他看几个病人对社会贡献大。我们来算一笔帐，去年，我国卫生资源消耗6100多亿，占国民生产总值的6.4%，因病、因伤残、过早死亡造成直接经济损失7800多亿，占国民生产总值的8.2%，两项加起来不得了，是14000多亿。我们的健康科普教育如果做好了，基本上可以使各种疾病减少一半，寿命延长十年，这个效益同样不得了。
而一个医生，即便有再大的本事，能看几个病人？而且病人即便治好了，也是一个得过病的人。在美国心脏病大会开幕式上，美国心脏协会主席讲，任何再先进的高科技都无法使病人恢复到得病前的状态。因此，好的医生是不让人得病——上医治未病。
医学现在有一个误区——许多医生当了几十年医生对医学的基本目的不了解。医学是治病的，错；医学是治病人的，也错。医学的根本目的是促进健康，让健康不变成亚健康，亚健康不变成早期病，早期病不变成晚期病。使人群健康水平提高，发病率下降，寿命延长。
有一次，洪教授讲完课，一位老干部就大哭。洪教授问他哭什么，他非常伤心地说：“我就是两年前夜里上厕所，起得快了一点，猛了一点，头晕。第二天一早醒来发现半身不遂，整整在床上躺了8个月。我要是早听这节课，就不至于半身不遂，早知道‘三个半分钟’，我哪至于受8个月的罪。”洪教授说，这样的病例总是让他感觉到健康教育的重要和迫切。
他说，同美国相比，我们的药物、器械并不落后，人群中医生的比例也不落后，但是，美国人的冠心病、脑卒中死亡率年年下降，我们是年年上升，这就有问题了。问题就在于健康意识太落后。所以我做健康教育是出于一种社会责任感。
■科普要又科又普
记者：听你讲健康，我的最大感受是——好听、好记，你总结的餐桌上的“红黄绿白黑”、“适量运动三五七”、“三个半分钟和三个半小时”等都又形象又简单易行，我特别感兴趣您是怎么编出这些“段子”的。
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洪昭光“火”了，但“火”得与众不同，很多人不知道他确切的名字，于是被传成：洪绍光、胡昭光、洪昭邦、胡绍广……然而，他的健康讲座内容被中老年人手抄笔录，竞相传阅，据不完全统计，手抄本已达68种之多，几十家出版社争先恐后要和他签订出版协议，数十个单位团体排队等着邀请他去讲课……
洪昭光是安贞医院的一位大夫，心内科专家，但是他又是一位与众不同的大夫、专家。在当代，似乎还没有任何一个学者的任何一部专业著作能像洪昭光教授的健康报告这样有如此多的传抄本和翻印本，也从没有任何一位医生因为做科普宣传而成为明星，如此受到公众的追捧。
■好的医生是让人不得病
记者：一般说来，人们认为一个医生的本分是治病，您怎么做起了健康讲座呢？
洪昭光：（笑）这是每个采访我的记者都会问的问题。健康教育不是谁想做，而是老百姓发自内心的需求。一开始，我只是讲给我们病房的病人。心血管病人一住院就花几万、十几万，但我发现很多人是完全可以不得病，不花钱受罪的，只要他记住几句话。这样我就给他讲，你怎么得的这个病，你如何可以不得、可以不复发。我给他一个人讲的时候，同病房的人也专心的来听。第一次讲，两个人来听；第二次，隔壁病房的人也来听；第三次，病人把家属也叫过来听。有的带着笔记本，有的带着录音机，听了以后，还对笔记、整理重抄、打印复印。我想既然群众这么渴望，我就在整个病房讲、定期地讲，就是这样开始的。
记者：健康科普的重要性大家都明白，但是医务界好像也有一种看法：大专家的正经事应该是作学问、作研究，您不觉得自己不务正业吗？
洪昭光：专家做健康教育要比他看几个病人对社会贡献大。我们来算一笔帐，去年，我国卫生资源消耗6100多亿，占国民生产总值的6.4%，因病、因伤残、过早死亡造成直接经济损失7800多亿，占国民生产总值的8.2%，两项加起来不得了，是14000多亿。我们的健康科普教育如果做好了，基本上可以使各种疾病减少一半，寿命延长十年，这个效益同样不得了。
而一个医生，即便有再大的本事，能看几个病人？而且病人即便治好了，也是一个得过病的人。在美国心脏病大会开幕式上，美国心脏协会主席讲，任何再先进的高科技都无法使病人恢复到得病前的状态。因此，好的医生是不让人得病——上医治未病。
医学现在有一个误区——许多医生当了几十年医生对医学的基本目的不了解。医学是治病的，错；医学是治病人的，也错。医学的根本目的是促进健康，让健康不变成亚健康，亚健康不变成早期病，早期病不变成晚期病。使人群健康水平提高，发病率下降，寿命延长。
有一次，洪教授讲完课，一位老干部就大哭。洪教授问他哭什么，他非常伤心地说：“我就是两年前夜里上厕所，起得快了一点，猛了一点，头晕。第二天一早醒来发现半身不遂，整整在床上躺了8个月。我要是早听这节课，就不至于半身不遂，早知道‘三个半分钟’，我哪至于受8个月的罪。”洪教授说，这样的病例总是让他感觉到健康教育的重要和迫切。
他说，同美国相比，我们的药物、器械并不落后，人群中医生的比例也不落后，但是，美国人的冠心病、脑卒中死亡率年年下降，我们是年年上升，这就有问题了。问题就在于健康意识太落后。所以我做健康教育是出于一种社会责任感。
■科普要又科又普
记者：听你讲健康，我的最大感受是——好听、好记，你总结的餐桌上的“红黄绿白黑”、“适量运动三五七”、“三个半分钟和三个半小时”等都又形象又简单易行，我特别感兴趣您是怎么编出这些“段子”的。
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